信息技术对信息媒体的作用？

一、信息技术对信息媒体的作用？

（1）推动经济的增长。在生产领域推广信息技术，可以改善劳动条件，扩大生产能力， 提高产品质量，增加经济效益。信息技术的发展，还可以提高市场效率，扩大市场，促使全球化市场的形成。

（2）有利于传统产业的改造。通过信息技术，可以改造传统产业，加快传统产品的升级换代。也能使传统产业的发展呈现出国际化特征，同时可带来传统经济组织结构的变革。

（3）有利于实现经济可持续发展。可持续发展主要表现为环境、人口和自然资源的良性发展。信息技术在治理和改善环境、人口、资源问题中起着积极的作用。

二、信息技术对学情分析的作用？

信息技术学情分析在教学中体现在信息技术的学习与运用，以及对市场的行情分析。那么它既能对知识层面的提升，也同样可以在面对社会时的一种经验传递。学情分析是教-学目标设定的基础，没有学情分析的教学目标往往是空中楼阁；因为只有真正了解学生的已有知识经验和心理认知特点，才能确定其在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区，而从知识技能能力等方面来阐述最近发展区就是教-学目标。学情分析是教-学内容分析（包括教材分析）的依据，没有学情分析的内容分析往往是一盘散沙或无的放矢；因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。利用信息技术进行有效的学情分析将更为全面。

三、信息技术对教学的作用及意义？

目前信息技术在教学中运用的最多的是多媒体教学课件。多媒体教学课件是电子技术、计算机技术和教学理论发展的必然趋势，它是以计算机为核心，将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒介综合起来进行辅助教学的计算机教学程序。它在教学中主要有以下作用:

1、改变传统的教学方法，加强教师的主导作用；

2、提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；

3、分散教学难点，突破教学重点，促进学生知识内化；

4、帮助学生进行探索和发现；帮助学生获取技能和经验；

5、使课堂练习方式多样化；促进学生全面发展；

6、制作具有实效性的教学课件；提高教师的业务水平和计算机使用技能。

四、信息技术对教学的作用

信息技术对教学的作用

信息技术在当今社会中扮演着极为重要的角色，对教学方式和教育理念的改变具有深远的影响。随着科技的不断进步和普及，教育领域也逐渐意识到信息技术的潜力，并开始充分利用这些技术来增强教学效果和提高学生的学习成果。

信息技术的应用不仅仅是简单地将电子设备引入教学环境，而是通过合理的设计和创新的教学方法，为学生创造一个更加富有生气和互动性的学习环境。下面将详细介绍信息技术在教学中所发挥的重要作用。

个性化学习

信息技术为教育界带来了个性化学习的时代。传统的教学往往是采取一刀切的方法，无法满足每个学生的不同需求。而信息技术的应用为教师提供了更多选择和可能性，使得教学可以因材施教，根据学生的不同程度和兴趣来调整教学内容和方法。

通过在线学习平台、电子教材和个性化学习软件，学生可以自主选择适合自己的学习内容和学习进度。教师可以根据学生的学习数据和反馈，及时调整教学策略，提供个性化的学习指导。这种个性化的学习方式可以更好地激发学生的学习兴趣和提高学习动力。

丰富多样的学习资源

信息技术的应用使得学习资源越来越多元化和丰富化。传统教学主要依赖于纸质教材和教师的授课内容，而这些资源通常受到时间、空间和数量的限制。而信息技术的发展为学习资源的获取和分享提供了全新的途径。

网络上有各种形式的数字化学习资源，包括电子书籍、在线课程、教学视频等。学生可以通过搜索引擎和教育平台，自由选择符合自己需求的学习资源，从而获得更广阔的知识视野和学习方式。同时，学生还可以通过在线学习社区和讨论平台，与其他学生和专家进行交流和互动，拓宽学习领域，增强学习的互动性和深度。

实践与创新

信息技术的崛起为学生提供了更多实践和创新的机会。以往学生仅能在教室内进行学习和实践，而现在他们可以通过信息技术获得实践的场景和机遇。

通过虚拟实验室和模拟软件，学生可以进行各种实验和操作，不仅具有真实感，而且没有时间和空间的限制。这种实践方式使得学生能够深入理解知识和概念，并能够进行更多的实践探索和创新尝试。

全球化学习

信息技术的普及和全球性的互联网连接，使得学生可以与来自世界各地的教育资源接触和交流。通过在线课程平台和远程教育技术，学生可以和海外的大学和教师进行学术交流和合作。

这种全球化的学习方式不仅能够让学生接触到更广泛的知识和文化，还能培养学生的跨文化交流能力和国际竞争力。同时，通过与国外学生的互动和合作，可以拓展学生的思维视野，激发创新思维和解决问题的能力。

评估和反馈

信息技术的应用为教师提供了更准确和全面的评估和反馈方式。传统的教学评估主要依靠考试和问卷调查，这些方式往往会给学生带来压力，并且评估结果不够客观和细致。

而信息技术可以实现对学生学习过程的多维度、实时性的评估。教师可以根据学生的学习数据和表现，进行精准的评估和反馈。同时，学生也可以通过在线学习平台，随时查看自己的学习情况和学习成果，对自己的学习进行调整和改进。

总结

信息技术对教学的作用不断发展和深化，为教育带来了前所未有的机遇和挑战。它以其全新的教学方式和学习体验，为教学提供了更多选择和可能性。

然而，信息技术仅仅是一种工具和手段，如何合理和有效地运用它，仍然需要教育者们深入思考和实践。只有教育界不断创新和进步，才能让信息技术真正发挥其对教学的积极影响，为培养更多具有创新精神和全球竞争力的人才做出贡献。

五、信息技术对沃尔玛起到了什么作用？

信息技术对于沃尔玛的影响是很大的：

1、通过信息技术可以大大降低沃尔玛的库存数量，做到库存快速响应，每一间沃尔玛每卖出一件商品系统都会立刻进行记录，当该商品的数量降低到安全库存线的时候系统就会立刻通知供应商发货，所以沃尔玛虽然规模很大店面很大，但是库存量控制的非常好。

2、物流过程最终，通过信息系统可以对供应商的发货及物流情况进行跟踪，实时掌握货物的物流情况，发现异常快速响应。

3、通过信息系统可以方便地统计出货物的销售情况，方便市场部门对消费者变化的研究，第一时间发现消费趋势的变化，制定出适应市场的改变。

4、帮助沃尔玛加强了对整条供应链的把控，使整条供应链的效益得到提升。

5、通过信息系统对客户及会员的信息反馈的整合，能方便沃尔玛及时发现问题并进行改进。

6、通过信息系统对库存货物的状态进行把控，即使通知沃尔玛对快过期商品、退货商品、残次商品等“问题品”进行处理，并记录下处理结果，方便日后最终。

7、大大加快了沃尔玛的收发货等货物处理的时间。

8、其他更细的就不一一列出了，如果有什么好的补充欢迎与我交流，佛山易德企业管理咨询是佛山顾问行业与佛山咨询行业的领先企业。

六、信息技术对自动化学科发展的作用？

计算机是二十世纪最伟大的发明,信息技术的迅猛发展使它快速地渗透到生活及工作的各个领域.计算机辅助诊断,医学图像识别,医学图像处理,计算机辅助实验诊断,医院信息系统等方面的成功应用,提示了计算机在医学领域应用的广阔前景.

七、信息技术人工智能的理解？

人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。

人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。人工智能可以对人的意识、思维的信息过程的模拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考、也可能超过人的智能。

人工智能是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须懂得计算机知识，心理学和哲学。人工智能是包括十分广泛的科学，它由不同的领域组成，如机器学习，计算机视觉等等，总的说来，人工智能研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。但不同的时代、不同的人对这种“复杂工作”的理解是不同的。2017年12月，人工智能入选“2017年度中国媒体十大流行语”。

八、信息技术对可持续发展的作用有哪些？

1）推动经济的增长。

在生产领域推广信息技术，可以改善劳动条件，扩大生产能力， 提高产品质量，增加经济效益。

信息技术的发展，还可以提高市场效率，扩大市场，促使全球化市场的形成。

（2）有利于传统产业的改造。

通过信息技术，可以改造传统产业，加快传统产品的升级换代。

也能使传统产业的发展呈现出国际化特征，同时可带来传统经济组织结构的变革。

（3）有利于实现经济可持续发展。

可持续发展主要表现为环境、人口和自然资源的良性发展。

信息技术在治理和改善环境、人口、资源问题中起着积极的作用。

（4）有利于信息产业和信息经济的繁荣。

一方面，信息技术产业化，促使产业结构发生一系列剧变，为全球经济一体化创造了有利条件，推动了国民经济和社会的信息化进程；

另一方面，信息技术的大规模应用，极大地推动了生产力的发展，导致信息产业和信息经济的繁荣，使人类最终步入以信息经济为标志的信息社会。

九、小学信息技术的作用？

信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛，而教师如何合理又有效的使用信息技术，这就需要教师充分理解信息技术在课堂教学中的作用，本文试着从以下方面来论述信息技术在课堂教学中的作用：改变传统的教学方法；加强教师的主导作用；提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；分散教学难点，突破教学重点，促进学生知识内化；帮助学生进行探索和发现；帮助学生获取技能和经验；使课堂练习方式多样化；促进学生全面发展；制作具有实效性的教学课件；提高教师的业务水平和计算机使用技能；信息技术在课堂教学中的反思。

关键词：信息技术；课堂；教学；作用

传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭致批评。然而，在可预见的将来，课堂教学仍然会是学校教学活动的主要方式。信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师，完全有必要对教学过程重新认识。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此可见，教师运用现代信息技术，发挥信息技术辅助教学的特有功能，来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。为了能够在教学中合理又有效地使用信息技术，我们首先需要充分理解信息技术在课堂教学中的作用。

一、信息技术的运用，改变传统的教学方法

课堂教学中良好的教学效果的取得，有赖于先进的教学媒体，帮助学生做出各种学习的反应。传统教学模式中，教师的教学活动仅限于一本教科书、一块黑板和简单的幻灯片演示来完成。枯燥无味，缺乏生动性，学生的主动性、创造性不能得到很好的发挥。在多媒体信息技术介入教学后，像一股春风一样，催促着我们教育观念以及教育模式的改变，使我们的师生能够共享到优质的教育资源，享受最前沿的教学资源，给基础教育的改革和发展带来了机遇。它彻底改变了传统的教育教学模式，让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。

二、信息技术的运用，加强教师的主导作用

信息技术走进课堂后，在课堂教学中，以学生为主体，教师转变传统的教学方法，引导学生在一定的情境下利用学习资料和教师帮助主动获取知识。信息技术教学手段取代了粉笔在黑板上涂抹，变成了好看的图片、影视资料在荧屏上展示，学生们在直观的感受中创设了情境，体会语言就变成了有血有肉的人物进入思维中，参与到学生的理解、欣赏、与主人公的思想感情发生碰撞、产生共鸣、情感交流得到实现。课堂教学的内容更加丰富、生动，创设教学情景，调动学生的生活积累，诱导学生主动参与到学习过程中来。而这一切，都是教师利用信息技术辅助教学的结果，更加体现出了教师的主导作用。例如，一位教师在教《称象》这篇课文时，根据课文内容适时的播放课件，让学生在头脑中形成完全相同的事物画面或事理。另外，现代化的信息技术为教学提供了更为广阔的空间，教师通过资源共享，博采众长，更好的发挥了为学生提供学习资源，帮助学生解决困难的辅导作用。教师备课时，可先输入关键词，在网上搜索与之有关的资料，在进行分类制成课件，在指导学生学习的过程中，根据需要，一点鼠标，迅速调出，方便快捷。资料调出学生可根据需要、或兴趣去学习。这样真正实现了学生的主动性，教师真正成为了学生的帮助者、促进者。教师在教学的过程中，引导了学生拓宽视野。学生在积累大量素材的条件下，做到了课堂气氛真正活跃起来，激发了学生主动获取知识的自觉性。充分体现了教师的主导作用。

三、信息技术的运用，有利于提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛

“兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习兴趣。“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣，要激发学生的学习积极性，就必须满足他们这些需求。而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，致使学生学习的兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，有效地再现实物的可观属性，使学生感知事物的艺术效果，在大脑中形成一幅活生生的画面，创设了一定的情景，学生产生身临其境的感受，使学生真正的进入角色，进行情感体验，从而有效的激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣，有利于营造轻松的课堂气氛，使学生借助生动形象的画面理清学习思路，与作者进入同样的境界，从而领会课文的主旨。如：《林海》是一篇描写大兴安岭美丽的风景课文。教师在讲解段意时，可事先制作出反映大兴安岭岭、林、花、等风景的课件，让学生目睹屏幕上浩瀚无边的绿色的森林，起伏的群山似滚滚的波浪，课文中“目之所及，哪里都是绿的。”“林海”等内容便可迎刃而解。伴随悦耳的解说词，学生再看录像中哗哗流淌的雪水，树木抽出新枝，长出嫩叶。再看看伐木工人欢声笑语，植树工人的辛勤劳作。疾驰的火车把木材源源不断的运到全国各地。此时，教师只要稍加点拨，学生便能明白这课文的主旨：写出了大兴安岭与祖国建设密不可分。真正理解“兴国安邦”这个词语的意义。当教师合理的展现其它大兴安岭景色的设计后，学生会由衷感到大兴安岭的确是一个巨大的宝库。于是课文中的语言成了学生内心急于表达的话语，面对教师的提问，他们的学习兴趣油然而生，纷纷伸出小手跃跃欲试，课堂气氛活跃。又例如，一位教师在上苏教版古诗两首《所见》笛子曲：《快乐的小牧童》时，利用课件出示画面：牧童骑在黄牛背上，快乐地唱着歌儿。

师：（动情地）你们看，你们听，小牧童坐在黄牛宽厚的背上走来了，他摇呀，晃呀，就像坐在摇篮里，真舒服呀！小树林里，花儿在笑，风儿在吹，蝴蝶儿在飞，多美呀！多快乐呀！小牧童忍不住放声歌唱，歌声飞出了密密的树林。我们来读一读这两行诗。

十、信息技术对教师专业发展的作用有哪些？

信息技术对教师专业发展的作用 摘要：随着科学技术的迅猛发展，信息技术在教育教学活动中被越来越普遍的应用。现在我们接触最多的信息技术是以多媒体技术和网络技术为代表的，它们不仅是我们学习的对象，更应该成为我们可以运用的工具。利用这些新的技术，可以使我们的课堂变得更生动、让我们关于知识的讲解可以更形象，从而提高课堂上的教学效率。利用好网络共同体可以促进教师学生间的相互沟通、交流，积累丰富的教育教学实践经验。而且能提高教育教学实践能力、完善教育教学实践工作，最终实现专业的成长与发展。 关键词：信息技术；教育教学；网络共同体：专业发展； 新世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展以及教育改革的推进给教师队伍的建设提出了更高的要求，教师这一职业群体面临着新的挑战。但是，信息时代的教师又是幸运的，因为其专业发展有信息技术的强大支持。本人是一名数学教师，大家都知道数学是一门基础的学科，很多老师苦于没有什么素材，课堂上的讲解十分的枯燥乏味，学生自然没有兴趣听，那教学效果也就不会很理想。如今有了多媒体技术，有了网络技术，上面提到的问题很轻松的就解决了。 一、注重信息技术在课堂教学中的实践运用，促进教师专业化发展。 我觉得作为一名教师，最重要的就是课堂教学这个部分，所以这个是否得到发展是教师专业发展的关键。下面就以我在课堂教学中的实际感受说说信息技术对课堂教学所起的作用。

1.在新课导入处创设情境 良好的开始是成功的一半，新课的导入是课堂教学很关键的一环。运用多媒体手段导入新课，从内容安排和媒体形式上不断给学生以新鲜感，学生就能带着一种高涨的、激动的情绪进行学习与思考，就会体验到创造的快乐，这样就诱发了他们学习的主动性。例如：教学“对称图形”这课时，在新课导入阶段，我用信息技术教学软件，演示春天美丽的景色：即蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂从野草飞出来的情况。（电脑演示，边配以悦耳动听的音乐，让学生观察生动的画面，遐想美丽的春天景色是怎样“依次不断”重复出现的。）屏幕上这一生动形象的演示，极大地吸引了学生的注意力。通过短短的几分钟看、思、议。学生解决问题的思路就像火山一样即将喷涌而出。正当他们纷纷举手、个个充满着强烈的学习愿望的时候，教师提出问题，导入新课。引导学生去认识对称图形的意思，达到了“课伊始，趣亦生”的境界合理运用情境导入，能引起学生对新知强烈的探究欲望，把学生带入广阔的数学天地[1]。运用多媒体教学手段进行教学，可创设愉快的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢数学，爱学数学。

2.利用信息技术教学，有利于突破教材的重难点。 课堂教学中信息技术的运用有着传统教学无法比拟的直观效果，信息技术在教学中可以把抽象的概念和不易操作的实验活动过程进行处理，生动形象地展现在学生的面前，延伸拓宽了教学的时空度，化抽象为具体，化难为易，以达到最佳效果。从“教”的角度来看，使难的、繁杂的、深奥的教学内容变得浅易，扩大了教学信息的传递速度和时效。从“学”的角度看，缩短了学生认识事物的时间和距离，使复杂的艰苦的认知活动变得轻松愉快，从而使学的效率大大提高。