达优高科 一、生物学科的分类？
生物学科分为原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。
二、生物学科的学科素养是什么？
生物学科核心素养的理解
(1)生命观念
学生应该在较好地理解了生物学概念性知识的基础上形成生命观念，如结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等，并能够用生命观念认识生命世界、解释生命现象。
科学世界观在生命科学中的体现。
对生命现象的认识和研究生命现象的基本思想方法。如：结构和功能的关系，物质和能量的关系，进化和适应的关系，调节和平衡的关系。
以生物学内容概念性知识的学习为基础。如：细胞是生物体结构与生命活动的基本单位，细胞的生存需要能量和营养物质，生物体的遗传信息会一代代传递下去，遗传信息控制生物性状，生物体的多样性是进化的结果。
(2)理性思维
崇尚并形成科学思维的习惯；能够运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法探讨生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题。
从事科学工作的基本方式。
需要习得的思维习惯和方法。要注重科学精神和客观性思维能力的培养，即培养学生学会用事实、实证、逻辑、推理和论证进行思维的能力。
学会理性思考并以此来面对现实。理性的、正当的、合适的价值选择和判断。
(3)科学探究
能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论。在开展不同的工作中，都乐于并善于团队合作。
研究生命科学最基本的方法。
未来公民在创新型社会中从事生产和生活应具备的能力。
生物学课程中的重要学习成果。
(4)社会责任
学生应能够关注涉及生物学的社会议题，参与讨论并作出理性解释，辨别迷信和伪科学；主动向他人宣传健康生活、关爱生命和保护环境等相关知识；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生活中与生物学相关的问题。
参与个人和社会事务的讨论。
作出理性的解释和判断。
尝试解决生产生活中的生物学问题。
乐于传播生物学知识和健康的生活方式。
高中生物学课程的设计和实施都要以“立德树人”为指向，以发展学生的生物学核心素养为基准，以生物学的大概念和重要概念构建课程内容框架和知识体系，以生物学重要概念为学习要点，在保证课程基础性的同时，尊重学生多样化发展的要求，贴近社会实际和学生的生活经验，让生物学的学习成为一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与科学自然观的过程，以期有效地使学生的生物学核心素养得到发展。
三、生物学科对联？
01
上联：天天有数据 出新意
下联：年年发文章 中基金
横批：科研顺利
02
上联：大鱼大肉天天有
下联：学术财路两开花
横批：章口就来
03
上联：发文章每投必中
下联：做实验皆成阳性
横批：艾西斯爱
04
上联：看文献理思路天天有感想
下联：做实验整数据月月发文章
横批：逢投必中
05
上联：SCI天天有一区
下联：NSC月月发封面
横批：牛气冲天
06
上联：乘风破浪发核心
下联：披荆斩棘写论文
横批：永不退稿
07
上联：研究僧们晚归实验
下联：科研民工起早搬砖
横批：科研虐恋
四、生物学科有名的教师？
林镜仁 特级教师
1962年毕业于北京师范大学生物学系。北京市中学生物特级教师，北京市生物教学研究会常务理事。长期任北京市教研部兼职教研员。在北京八十中学任教近40年，有丰富的教学经验。近年来一直从事理科综合能力测试理论与实践的研究。
先后参加《综合科目测试与命题的研究》、《理科综合能力考试与复习策略》、等多部著作的编写。先后应邀到广东、福建、青海、河南、陕西、甘肃、江苏等省及北京市作《理科综合考试专题报告》，受到好评。在生物学科教学研究上也做出了突出成绩，先后参与人教版和北京版九年义务教育初中生物学教材及教师用书的编写，参加《特级教师谈学习策略》、《破译高考难题》、《中学生物学大百科全书》等20多部著作的编写。先后参加国家教委八五、九五重点课题，《中、小、幼科技教育研究》，并取得初步的成果。
五、蟋蟀的生物学科目？
蟋蟀，我国已记载的蟋蟀共计4科16亚科73属273种，其中蟋蟀科为蟋蟀总科内最大类群，共计13亚科67属258种，全世界已知约2500种，中国已知约150种，其中省50种。（另此处数据有疑问：世界上已定名的约有1400种以上，中国已定名有30种以上。）若干种类为旱作物的害虫。
它属于无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀总科。
六、生物学科就业前景？
1、生物科学类专业对于生的专业知识业技能要求严格。毕业生主要在科研机构、高等院校以及国家机关等部门从事科研、教学和高级管理工作。
2、生物科学专业包括了生物科学和生物技术两个专业方向，这些专业学科主要培养学生学习生物科学技术方面的基本理论、基本知识，学生将受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，进而具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。
七、生物学有几个学科？
生物学是自然科学的一个门类，研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。根据研究对象，分为动物学、植物学、微生物学等；根据研究内容，分为分类学、解剖学、生理学、遗传学、生态学等。它是研究生物各个层次的种类、结构、功能、行为、发育和起源进化以及生物与周围环境的关系等的科学。人是生物的一种，也是生物学的研究对象。
八、生物学科专用口号？
1. 保护生物多样性，共建和谐世界。2. 生态破坏，生命绝版，让我们一起守护地球家园。3. 生物是世界的珍宝，生命是最好的礼物。4. 生物多样性关系着我们这个星球的未来。5. 爱生命，保护生态，人类的未来就掌握在自己手中。6. 破坏自然，就是自我毁灭，保护生命，就是自我比较安全。7. 生命连成一体，多样性照亮未来。8. 生态文明，做自然的朋友。9. 呼吸自然，与生物和谐同行。10. 青山绿水，保护自然。
九、生物学科宣誓词？
有益于身而有害于国家的事情我不干，有益于家而有害于国家的事我不干，人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成笨重碍事，一文不值的东西扔掉。
十、生物学科励志语录？
以下是一些生物学科励志语录：
1. 探索生命的奥秘，揭开自然界的神奇面纱。
2. 热爱生物，珍惜生命，感悟自然。
3. 生物学是生命的艺术，让我们共同描绘美丽的生命画卷。
4. 学习生物，了解生命，关爱自然，从我做起。
5. 生物学科，探索无限，让我们共同开启生命之旅。
6. 用心学生物，让生命更加精彩。
7. 生物学科，让我们感受生命的律动。
8. 砥砺前行，探索生命，共创美好未来。
9. 生物学科，引领未来，让我们共同书写新的篇章。
10. 持续学习，不断进步，让生物学科成为我们前进的动力。
这些励志语录旨在激发对生物学科的兴趣和热爱，鼓励人们不断探索、进步，共同书写生物学科的美好篇章。
