达优高科 一、人格形成的阶段？
1.
1 婴儿期(0~1.5岁) 基本信任和不信任的心理冲突 这阶段婴儿对母亲或其他代理人表示信任,婴儿感到所处的环境是个安全的地方,周围人们是可以信任的,由此就会扩展为对一般人的信任。 2 幼儿期(1.5~4岁) ...
2.
青春期(12~16岁) 自我同一性和角色混乱的冲突 一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题,另一方面更重要的是青少年面...
3.
6成年早期(18~30岁) 亲密对孤独的冲突 从十七、八岁至三十岁是成年早期。...
二、海浪形成的各个阶段？
波浪形成的阶段有：风浪和涌浪、内波、潮波、海啸、气压波、船行波、余波等。具体如下：
1.风浪和涌浪。在风力的直接作用下形成的波浪，称为风浪；当风停止，过当波浪离开风区时，这时的波浪便称为涌浪。
2.内波。发生在海水的内部，由两种密度不同的海水相对作用运动而引起的波浪现象。
3.潮波。海水在潮引力作用下产生的波浪。
4.海啸。由火山，地震或风暴等引起的巨浪。
5.气压波。气压突变产生的波浪。
6.船行波。船行作用产生的波浪。
7.余波。海面波动逐渐衰弱所引起的波
三、形成逻辑地址的阶段？
形成逻辑地址阶段是指按数据的逻辑块号给出的磁盘的位置（l块=512字l字=64位）而物理地址则是由磁盘的柱面、头、段等物理位置所确定的地址。
2、这样该存储单元的地址就可以用段基址(段地址)和段内偏移量(偏移地址)来表示,段基址确定它所在的段居于整个存储空间的位置,偏移量确定它在段内的位置,这种地址表示方式称为逻辑地址,通常表示为段地址:偏移地址的形式。
四、欧洲民族形成阶段？
欧洲民族的形成罗马帝国的勃兴和拉丁语在帝国版图内广泛传播，对于欧洲民族的形成具有十分重大的意义。公元2世纪时，罗马帝国最大的版图是整个地中海沿岸，并向北深入到莱茵河和多瑙河流域，以及大不列颠岛。在这片广阔的地域上生活着克尔特人、伊比利亚人、伊利里亚人、希腊人及其他民族。罗马人使用的拉了语，在帝国版图内除希腊人以外的许多民族中广泛地被采用，与此同时，这些民族也在不同程度上接受了罗马文明。在这个基础上形成了罗曼语族的各种语言。而在罗马帝国版图之外，还是人烟稀少、贫穷落后的地区。
西罗马帝国的衰落为野蛮民族入侵敞开了大门。从4世纪起，大批的日耳曼人、斯拉夫人以及来自亚洲的一些民族相继进入帝国疆域，在这块广阔而富饶的土地上开拓新的家园。这种入侵不同于一般的军事侵略，而是整个部落的迁徙，因此历史上称为欧洲民族大迁徙。其过程整整持续了4个世纪，从公元4世纪开始一直到7世纪。
在这个时期，欧洲民族分布开始发生了巨大的变化。莱茵河和奥得河之间的日耳曼部落逐渐向南扩张，其东支除部分定居地黑海以北草原上和多班河下游外，大部分人向西迁移到意大利、高卢南部，甚至到达西班牙和北非。其西支的盎格鲁人、撒克逊人和来特人从原住地回德兰半岛及移居在莱茵河口以东地区，于5世纪渡海来到大不列颠岛，他们结合成盎格鲁一撒克逊人，并同当地的克尔特人以及后来的丹人、诺曼人等长期结合而形成英格兰人。留在大陆的撒克逊人同巴伐利亚人、东法兰克人、阿勒曼人融合，并同化克尔特人、西斯拉夫人而形成德意志人。西日耳曼人中的法兰克人同高卢一罗马人以及日耳曼人中的西哥特人。勃夏第人长期结合而形成法兰西人。
在中世纪的过程中，斯拉夫人逐渐分为东、西、南三支。东斯拉夫人发展成为今天的俄罗斯人、乌克兰人和白俄罗斯人；西斯拉夫人即今天的波兰人、捷克人、斯洛伐克人和索布人；南斯拉夫人包括保加利亚人、塞尔维亚人、克罗地亚人、斯洛文尼亚人、马其顿入、黑山人和波斯尼亚人。
位于西罗马帝国心脏的意大利，在帝国崩溃后，相继遭到东哥特人、伦巴德人、法兰克人、阿拉伯人的入侵，后来又曾被奥地利和法国所占领，直到1870年才统一。意大利人主要是由古代罗马人吸收了埃特鲁斯坎人、希腊人、日耳曼人、阿拉伯人等多种民族成分而形成。
欧洲相对纯种民族，欧洲主要有两大种族：日耳曼人，斯拉夫人。先说说欧洲相对纯种民族，欧洲主要有两大种族：日耳曼人，斯拉夫人。另外还有众多少数民族。
五、概念形成的五个阶段？
概念发展的5个阶段：
第一阶段：“分辨多和少”，早在孩子1岁左右的时候，对于自己爱吃的食物，爱玩的玩具，就开始表现出我要多的那一部分（碗），我要多的那一堆，不管是用动作，还是语言，去实现自己的目的，都说明他们已经有了多和少的概念；
第二阶段：“口头数数”，也就是会数1、2、3、4、5，一直到10或者是100，2到3岁时孩子口头数数的关键期，口头数数的能力与孩子的语言发育以及家庭教育紧密相关，很多孩子家长的引导下，利用数的节奏性，和循环重复的韵律感，就可以轻松学会数数，一般来说，绝大多数孩子到了5到6岁，都能数到100，靠着第二阶段的口头数数的桥梁作用，在孩子能分辨多和少的基础上，你稍微再做一些问答引导，或者对物体做一些类似多一个少一个变幻互动，孩子就会迅速发展到第三阶段；
第三阶段：“凭直觉报数”，凭直觉报数通常指对于5以下的数字，孩子能凭直觉瞬间说出物体的个数；
第四阶段：“指物说数”，即点数，也就是一边用手指一个物体，一边口头对应说出一个数点数，大多数孩子在两岁半孩子都能够指物说到2或3；
第五阶段：“按数取物”，也就给孩子说个数，让他取出对应个数的物体，这个阶段其实是第四阶段“指物说数”的逆向过程，掌握了第四和第五阶段，孩子对数的概念基本上就建立起一个清晰的认知了，大多数孩子在5到6岁这个年龄段都可以数到100，掌握到对于接近100的数字，指着物体可以说出数字，和按照数字可以拿对数，但是孩子的整个学习节奏并不均匀，通常，1、2、3、4、5掌握起来相对容易，而6、7、8、9、10却比较难，而1-10掌握好了，在学习10以上的数字，由于数字有节奏的重复性和规律性，更大的数字反而不会花费孩子太多的精力，就可以比较快的掌握，所以，让孩子理解数的概念，你要把重点放在数字1-10上。
六、琥珀的形成有哪些阶段？
天然琥珀的形成可以简单分成 3 个部分:树脂一柯巴脂一琥 珀。 从树木分泌出来的树脂带着浓浓的香味(它的形态是 液状的，可以流动，一滴滴树脂成为聚合体;这种聚合体逐 渐硬化形成了柯巴脂;当树木枯死，柯巴脂埋入泥土和沉积 物失去挥发性，经过漫长岁月化石形成琥珀。
七、体育学的初步形成阶段？
①.初步形成阶段:
1917年，毛泽东（二十八画生）发表《体育之研究》，提出三个观点：自觉，坚持，有兴趣；
②.引进与移植阶段：
引进苏联的理论体系；以巴普洛夫高级神经活动学说为基础的体育教学、运动训练体系初步形成；在体育实践上，过于强调了运动；
③.探索与总结阶段：
1961年，体育学院本科教材《体育理论》出版；
④.挫折与停顿阶段：
循环锻炼法：运动员按照规定顺序、路线，依次循环完成每站所规定的联系内容和要求的训练方法；运动处方理论；
八、体育教育思想的形成阶段？
①.初步形成阶段:
1917年，毛泽东（二十八画生）发表《体育之研究》，提出三个观点：自觉，坚持，有兴趣；
②.引进与移植阶段：
引进苏联的理论体系；以巴普洛夫高级神经活动学说为基础的体育教学、运动训练体系初步形成；在体育实践上，过于强调了运动；
③.探索与总结阶段：
1961年，体育学院本科教材《体育理论》出版；
④.挫折与停顿阶段：
循环锻炼法：运动员按照规定顺序、路线，依次循环完成每站所规定的联系内容和要求的训练方法；运动处方理论；
⑤.发展与丰富阶段：
1981年，全新的《体育理论》出版；1980年，开始实行学位制度；
九、体育行为形成的阶段理论？
构建了体育锻炼行为转变的整合概念模型，通过对个体体育锻炼行为特征变量的阶段差异性及锻炼行为阶段非连续性检验等方面的研究，证明了个体体育锻炼行为阶段的存在性，即前意向阶段、意向阶段、准备阶段、行动阶段和维持阶段，并据此提出了个体体育锻炼行为干预措施和方法，研究结果为健康行为促进中的阶段匹配干预提供了依据。
十、人工智能的发展阶段？
人工智能的发展可以大致分为以下几个阶段：
1. 专家系统阶段：20世纪70年代至80年代初，人工智能主要发展了基于规则的专家系统。这些系统通过存储和应用专家的知识来模拟人类专家的决策过程。
2. 机器学习阶段：20世纪80年代中期至90年代，人工智能的关注点转向了机器学习。机器学习是让计算机通过分析大量数据来自动学习和改进性能的方法。这一阶段涌现了一些重要的机器学习算法和技术，如神经网络、决策树和支持向量机。
3. 深度学习阶段：2000年代以后，深度学习作为机器学习的一个子领域得到了快速发展。深度学习使用多层神经网络模型，通过大量标注数据进行训练，实现了在图像识别、语音识别、自然语言处理等方面取得了突破。
4. 强化学习阶段：目前，人工智能正在进入强化学习的阶段。强化学习是一种通过试错和奖惩机制来训练智能体做出决策的方法。这种方法在游戏、机器人控制和自动驾驶等领域有很大的潜力。
此外，还有一些其他的发展阶段，如基于知识图谱、自然语言处理等的智能系统发展，以及对于人机交互、机器道德等方面的研究和探索。人工智能的发展是一个不断演进和进步的过程。
