admin 一、人工智能如何助力教学？
把AI作为学习对象，内容包括AI的基础知识、基本技能及其对社会的影像等；用人工智能学习，即学生把AI技术与工具作为学习工具，主要包括用AI来处理信息；从人工智能中学习，即教师把AI作为一种辅助的教学工具来辅助教学、辅助测试、辅助备课和管理教学等工作。
随后，赵亮分享了知识追踪、表情分析、智能排课等人工智能应用于教育教学中的实例。围绕着这些内容，与会教师开展交流和讨论，参会教师均表示本次沙龙活动受益匪浅。
二、如何利用绘本进行教学？
“绘本”——由字表可以看出绘本其画面内容比较多，一本绘本通常包含了三个特质，分别为文字、图画、及创意。借由绘本的教学，可以培养儿童良好的阅读的习惯，启发他们的创造力，并增长其个人学识。
在实际操作中我们发现，寓教于乐，儿童的接受度会比较高。我们尝试了不同的方法，针对不同阶段的孩子。
首先可以以说故事的方式来进行，在说故事时，要依照学生的年龄、兴趣，选择适合他们的绘本。设计恰当的导语，引起学生的兴趣，利用封面做简单的介绍，且故事的呈现，最好不要全部讲完，留下一些伏笔，借此激发学生的学习动机，去阅读书籍。
说故事时，在面对低年级的孩子，故事内容的题材宜简单。随着年龄的增长，可以给予较复杂的文章，而且在说故事时，可以配合故事中的角色，使用一定的媒体或道具来协助教学，比较容易让学生产生对书本的兴趣。
第二阶段教学活动，可采用读书会的方式来进行，在进行过程中，可以利用家长资源一同来协助，当学生听完故事之后，不妨给予学生们一些延伸性的问题来讨论，并请他们分享彼此的心得感想，做一番故事内容的知识统整，为了避免学生有惧场的情形，老师可以利用移情作用的原理，请学生手拿动物造型的道具，他们会比较乐于开口。
在讨论的过程中，教师宜保握一个原则，不要给予学生对或错的答案，而且给予学生们在讨论时的题目，必须要适合他们自己认知发展的程度，才可以使问题的讨论活动进行顺畅，让他们从中增加想象思考力。
第三阶段教学活动，可采用戏剧表现的方式来进行，其表演的方式可以采用肢体表达，声音表达等等，而且在选择戏剧表现活中时，其绘本的内容尽量选择题材为具造型的故事，如动物主角的内容，因为藉由动物造型的内容，学生们会比较容易融入其中。
在一个偶然的研习中，得知可以黑光剧的方式来进行，后来自己尝试了，发现效果还不错，黑光刻的演出道具取材比较容易，教学者只要准备黑光灯，并将教事内容的造型道具用荧光笔来涂颜色，就可以来做为戏剧的表演，表演时，选择一个具有窗廉的场地，且窗廉拉起来可使场地变暗的场所，更可以增加戏剧演出的真实感。
第四阶段可以安排动手ＤＩＹ，亲自做一本故事书，在制作故事书的过程中，学生会学习到说故事、编故事、涂鸭、及文字的呈现等能力，一开始可以用几格画来让学生学习，而且制作的难易度可以渐进。一开始编故事时，学生们可能都比较没有经验，不妨利用故事接龙的方式，让学生们一同脑力激荡，合作产出，以合作的方式来进行会比较容易。
小朋友的创造力其实是无限的，让他们养成良好的阅读习惯，不仅有助于学识的增长，而且也可以从中培养他们批判思考的能力，让我们从教导儿童阅读绘本开始来开启他们的那一扇窗吧。
三、如何利用教学反思来提高教学水平？
教学反思是教师对教学过程和结果进行深入思考和分析的过程，是提高教学水平的重要手段。以下是一些利用教学反思来提高教学水平的方法：
1. 记录教学过程：教师在教学过程中应详细记录学生的学习情况，包括学生的学习进度、学习难点、学习兴趣等，以便在反思时进行分析。
2. 分析教学效果：教师应定期对自己的教学效果进行评估，分析学生的反应和学习成果，找出教学中的问题和不足。
3. 反思教学方法：教师应根据学生的学习情况和反馈，反思自己的教学方法是否有效，是否需要调整或改进。
4. 反思教学态度：教师应反思自己的态度，是否对教学工作充满热情，是否尊重每一个学生，是否能够耐心解答学生的问题。
5. 制定改进计划：教师应根据反思的结果，制定出改进的教学计划，包括改进教学方法、调整教学策略、提高教学质量等。
6. 实施改进计划：教师应按照改进计划进行教学，不断试错和调整，以提高教学效果。
7. 持续反思：教师应持续进行教学反思，不断提高自己的教学水平。
通过以上方法，教师可以充分利用教学反思来提高教学水平，从而提高学生的学习效果。
四、如何利用教学目标完成教学主题墙？
为班中每个层次的孩子实际情况，设计各个层次的教学目标。然后将这些目标布置在教学主题墙上。
五、如何利用多媒体教学提高教学效率？
这是我以前写的一篇论文，希望能有一点用处（限于篇幅只展示一部分文字内容）。
中学数学计算机辅助教学的认识和探索
计算机辅助教学（简称CAI），可以做到图文声像并茂，充分展现知识的形成过程。形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，即时有效的反馈，给课堂增添了无穷的魅力，使学生保持旺盛的学习兴趣，从而确保课堂教学的优化。同样地，中学数学计算机辅助教学（CAI）必然成为数学教育现代化和数学教改的现实课题，成为素质教育和创新教育的必然。
现就本人在高中数学计算机辅助教学中的尝试，谈几点认识和体会。
一、中学数学计算机辅助教学的必要性和鲜明的教学目的
在利用计算机辅助教学之前，应就其必要性进行充分的论证。我们应该承认，计算机辅助中学数学教学，的确发挥了不少作用，然而也该懂得，任何一种教学手段都有其优越性和局限性，我们应当充分发挥出各自的优势，优势互补，为课堂教学服务。计算机只是教育的工具而不是教育的目标，只是帮助学生学习的工具而不是学生学习的目标，本无必要用计算机来辅助教学的课，非要将计算机加入其中，生搬硬套地用计算机来辅助教学，仅仅将计算机用作“电子小黑板”，以为用了计算机就现代化了，那就是哗众取宠，是没有必要的。同时，计算机辅助教学要有鲜明的教学目的，不能只停留于其表现形式，现代多媒体技术赋予了计算机丰富多彩的表现，但是利用多媒体计算机辅助进行数学教学决不能只去注重花哨的表现形式而冲淡教学主题，误导学生。成功的计算机辅助教学应当始终将学生牢固地控制在教学内容的深入理解和内涵的进一步展现上，使计算机辅助教学有鲜明的科学性。
二、计算机作为教师的辅助工具，演示概念、定理、性质的发生、发展和形成的过程，从而有效地突破教学难点，掌握重点。
观察是一切知识的门户，周密、精确、系统地观察是科学新发现的基础。教师通过精心地设计动画、插图和视频，可以使抽象、深奥的数学知识简单明了，直观形象的方式的出现，缩短了客观事物与学生之间的距离，更好地帮助学生思考知识的形成过程和知识间的联系，促进新的认知结构的形成，同时还容易提高学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。
三、充分利用计算机的动画效果，使学生逐步建立起化归思想和数形结合思想。
通过计算机的动态变化，可以将形与数有机地结合起来，把运动变化展现在学生面前，使学生由形象生动的感性认识提高为抽象概括的理性认识，培养学生良好的思维习惯，强化数形结合思想，进一步提高了学生综合运用知识、分析问题和解决问题的能力。
四、通过学生与计算机的交互活动，实现教学功能。
发挥学生的主体作用，教师的主导作用，充分信任学生，将探索、分析、思考的任务交给学生去完成，学生利用计算机提供的环境，直接与计算机交互对话操作，积极思考、讨论，通过动手、动脑，动口，解答问题，对共性的问题组织讨论，努力在全班创设一种研究探索的学习气氛。
教育心理学家告诉我们：人们从听觉获得的知识能够记忆约15%，从视觉获得的知识能够记忆约25%，如果同时使用这两种传递知识的通道，就能接受知识约65%。美国心理学家布鲁纳也认为：“在学校教育教学中，所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”新技术的应用，给我们带来了更多的便利，也引发我们进行更多的思考，计算机进入数学教学必将引发一场新教育革命，并形成一个新的数学教育前景，广大数学教师应当成为这场革命的主角。
六、利用希沃白板，如何合理教学？
如果我们想需要使用我们的希沃白板教学，如何合理教学，首先我们一定要选择，因为他每一刻身上都会给我们很多的课件，然后每个课间他们的侧重点不一样，你首先要浏览完之后选择一个你最适合的课件，然后去进行授课，授课的时候要有这种重难点。
七、如何更好的利用网络进行教学？
一、可以利用网络资源，激发学生学习兴趣。除了传统的教学，网络的教程多种多样，很多人都会找到自己感兴趣的课程。
二、利用网络优势，探究教学内容。在想好自己在哪个领域进行学习的时候，在网上参加教程，除了当场学习之外，还可以回放，并且在学习的过程中不会耽误日常的工作或者学习。
三、要活用网络教学，培养协作能力。对于网络的教程，在生活中可以活用活现，可以更好的帮助自己。在不知不觉中掌握了一门平时想要学习却又不知道怎么下手的兴趣爱好。
八、利用矛盾观点如何对待人工智能？
对立中有统一。统一中有对立。矛盾就是对立统一的。人工智能出现之后，就表明他和传统实业是对立开来的。一定程度上抢占了实业的市场。需要更多被人接受的时间。
但同一个方面，人工智能自动化，精准化的强大能力，帮助了实体经济的转型，升级
九、在课堂上如何利用多媒体教学？
1．合理控制多媒体课件信息
在利用多媒体课件进行教学时,要特别注意控制呈现的教学内容的信息量。明确课堂容量的大小并非取决于内容的呈现速度，而取决于学生的接受、理解程度，多媒体课件只是为我们提供了加快信息传递的可能性，传递信息的多少还得依据实际情况而定。因此，要充分考虑学生的思维和认知规律。设计好多媒体课件所呈现的教学内容。
2．“形式”服务于“内容”
教师在制作多媒体课件时。应该始终意识到该课件是要讲述某一部分教学内容，它的一切形式都要服务于教学内容。多媒体课件在设计风格上要讲究科学性和实用性，应简明扼要，表述清楚；图文搭配合理；字号要协调，整体色调要和谐；声像的使用要慎重。总之,多媒体课件的设计必须有度，不能一味追求“新”、“奇”。进而喧宾夺主，分散学生的注意力。
3．加强教学设计，突出教学重点、难点
无论采用什么形式的教学手段，教学都是一个严肃、严谨的过程，每门学科都有其自身内部的逻辑规定性和科学的严密性。多媒体教学课件仅仅是教学的一种辅助手段和方法。不是教师追求的终极教学效果。因此，一个教师教学课件做得质量再好、水平再高，如果不在教学上下功夫，那么教学课件也只能是教学的一个门面．对教学难以起真正的支持和协助作用。教师在制作课件时要把主要精力用在重点、难点的突破上，而不要为了赶时髦而将“节节课”、“门门课”都做成多媒体课件。
4．认清教师主导、学生主体的地位
教师应该时刻认识到自己的主导地位和学生的主体地位．认清多媒体课件只是一种辅助教学的工具，是用来辅助教师教学、学生学习的，不可能取代教师。多媒体课件是教师用来激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、帮助学生更好地理解教学内容的工具和手段。教师应充分发挥主导作用，根据学生的反应．适当、及时地调整教学内容和方法手段。
5．加强对教学教法的专研创新
教师可以利用已有的多媒体课件资源。但是要依据自己的课堂需要重新整合课件内容，形成新的、能够满足自己教学需要的多媒体课件。还要加强对教学教法的研究．尝试将多媒体课件与实验教学、案例教学等各种教学方式相结合，充分发挥多媒体课件辅助教学的能力．要注重教学方法的创新。
十、如何利用微信公众号进行教学？
根据你描述的问题，你应该是要给微信公众号添加一个付费视频的功能，别人付费才可以观看视频。实现这一目的除了公众号外，还需要借助微信第三方，而且你的公众号类型还必须是证人过的服务号，开通了微信支付，目前市场上绝大多数微信教学视频都是通过这种方式实现的，具体制作步骤如下：
微信付费视频链接怎么做：
一、准备好微信公众号，且开通了微信支付。
二、申请一个微人家微信营销平台的帐号。
三、在微人家网站添加公众号，进行绑定或者授权。
四、【应用模块】里找到 [智慧微课堂] 点击进入。
五、按照开发好的功能模块进行内容的填充与完善。
六、做好以后会生成二维码和链接，也可以通过关键词和自定义菜单进入功能。
后台可以通过模版进行编辑
