admin 一、教育公平教育调研的目的？
及时发现和处理教育领域中的隐患，使教育事业更加顺利发展。
二、促进教育公平是教育目的吗？
教育公平是社会公平的重要基础。促进教育公平是维系社会公平正义的基石。
当前我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，促进教育公平、减少教育歧视，这对提升社会公平正义，实现社会稳定都有着重要的现实意义。
一方面，做到坚持政策靶向发力促进教育公平。凡是不利于促进教育公平的政策制度，都需要进一步改进完善，着力做到精准施策，用教育公平体现社会公平、促进社会公平；
另一方面，促进教育公平达到“社会共意”。“社会共意”是指由具有共同经验的个人与个人、群体与群体间的通力合作，能找出此时此地共同生活的目标和实现手段，而且能为未来社会提出发展、进步的“计划”，并为之努力，以达到“社会的自我实现”。
通过促进教育公平，实现“社会共意”，使受教育者达到“自我实现”的教育目标。
三、教育公平公正含义？
通过历史分析，我们可以这样界定教育公平：所谓教育公平，是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定，符合社会成员的个体发展和需要，并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源。
四、公平教育的含义？
公平教育是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。
这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定，符合社会成员的个体发展和需要，并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源。
公平教育的层次:
1、确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；
2、提供相对平等的受教育的机会和条件；
3、教育成功机会和教育效果的相对均等，即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准，包括学生的学业成绩上的实质性公平及教育质量公平、目标层面上的平等。
五、教育公平的诗句？
1.公其心，万善出。——明·方孝孺。
2.公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子。
3.公与平者，即国之基址也。——清·何启。
4.公则四通八达，私则一偏而隅。——明·薛宣。
5.公者明，……无私者正。——黄帝经。
6.公者无私之谓也，平者无偏之谓也。——清·何启。
六、如何促进教育公平？
教育公平是社会公平的重要基础。过去这些年，党和政府 高度重视教育公平问题，把促进公平作为国家基本教育政策， 采取了一系列切实有效的政策措施，推动教育公平迈出了实质 性的步伐，但仍然存在一些突出的问题，也出现了一些新的情 况和特点。当前，随着经济社会的发展、物质生活水平的不断 提高和全社会权利意识的不断增强，人民群众对多样化教育和 教育公平的诉求更加强烈。李克强总理在十二届全国人大三次 会议上所作的《政府工作报告》中提出要推动教育公平发展和质 量提升，具有鲜明的现实针对性。要坚持雪中送炭、精准发力、 综合施策，集中力量解决教育公平中的紧迫问题，逐步缩小城 乡、区域、校际差距，大力推进人学机会公平，提髙困难群体 教育保障水平，努力让每个孩子都能接受公平的有质量的教育， 让每个人都有机会通过教育改变自身命运，通过教育公平促进 社会公平。
七、教育公平类期刊
《黑龙江高教研究》教育北大核心期刊，可以广泛收录教育方向的文章，主要以“高等教育理论研究”、“教育思想研究”、“高校管理研究”、“人才培养研究”、“成人高等教育研究”、“高等职业技术教育研究”、“民办高等教育研究”、“两课教学研究”、“思想政治工作研究”、“师资队伍建设”、“高等师范教育研究”、“教学管理与改革研究”、“教材与课程建设研究”等文章为主。这本刊物是哈尔滨师范大学主办的月刊，影响因子1.270，高校主办权重高，审稿作者资质容易，审稿周期3-6个月。
《当代教育科学》教育北大核心期刊，可以广泛收录教育方向的文章，主要以教学理论、外国教育、教改前沿、学科教学、专稿、决策与思考、理论纵横、精论集锦、教育心理、教育评价、教育管理、品德教育、课程与教材、现代教育技术、学前教育、教育史、信息荟萃、基地巡礼等文章为主。这本刊物是山东省教育科学研究所主办的月刊，影响因子1.144，地方科研机构主办针对性强，除山东省作者发表难度都比较小，审稿周期3-6个月。
《职业技术教育》教育北大核心期刊，可以广泛收录教育方向的文章，主要以职教要闻、专稿专访、综合管理方略、课程教材、教研与教学、师资队伍建设、研究与探讨、职业指导、职业培训、高等职业教育等栏目文章为主。这本刊物是吉林工程技术师范学院主办的旬刊，影响因子0.999，一年36期，文章征收力度大，审稿周期3个月。
《教育研究与试验》教育南北双核期刊，可以广泛收录教育方向的文章，主要以社会变迁与教育公平研究、教育基本理论研究、教育社会学研究、高等教育研究、教育纵横谈、教育心理研究、教育实验研究等栏目文章为主。这本刊物是华中师范大学主办的双月刊，影响因子2.000，一年6期，教育C刊权重高但是对于文章审核相对容易，审稿周期3-6个月。
八、如何推进教育公平？
推进教育发展和教育公平的措施：
一、坚持立德树人，促进学生德智体美全面发展。
二、深化教育领域综合改革，推动重点领域和关键环节取得突破。
三、加快转变教育发展方式，推进各级各类教育协调发展。
四、着力提高教育质量，让每一个孩子都能成为有用之才。
五、大力加强薄弱环节，切实保障广大人民群众平等接受教育的权利。
九、什么是教育起点公平？
教育起点公平是指尊重和保护每个人的受教育权利。受教育权利公平是最基本的教育公平，主要体现在价值层面和制度层面，包括每个人公平地享有受教育权利，公平地享有个人发展所必需的教育资源，公平地享有对高级教育利益的竞争机会权。其衡量标准可定位在“让人人都享有受教育的机会”。
十、新课标关于教育公平论述？
课堂教学公平性要相信每位学生都有发展的潜力。美国著名心家霍华德·加德纳提出的多元智力理论认为：智力是一种多元的能力，言语—语言智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、—节奏智力、身体—运动智力、人际交往智力、自我反省智力，每个人都同时拥有这七种相对独立的智力，而这七种智力在每个人身上又以不同方式不同程度组合，使得每个人的智力各具特点。因此，学生的智力没有优劣之分，每个学生都有发展的潜力。
