小学语文教资面试类型？

一、小学语文教资面试类型？

小学语文面试试讲有3类题型

教师资格证的小学语文面试分。第一部分是结构化问答，会有两道通识类题目。一般是问教育相关的问题，比如孩子们排队跑操的时候发生了拥挤的现象，队伍都堵在了一起。

二、小学语文教资面试如何备考？

小学语文教资面试备考需要从以下几个方面入手：

1. 教育政策和法规：了解国家和地方的教育政策和法规，特别是小学语文教育方面的政策和法规，包括教育改革、课程标准、教学大纲等，以及教育法律法规、教师职业道德规范等方面的知识。

2. 语文教学理论：了解语文教学的基本理论和方法，包括语文教学的目标、内容、方法、手段、评价等方面的知识，以及语文教学的现状和发展趋势等方面的知识。

3. 语文知识和能力：掌握小学语文教学的基本知识和能力，包括语文基础知识、语文教学设计、语文教学实践等方面的知识和能力。

4. 教学案例和教学设计：准备一些语文教学案例和教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的内容，以便在面试中展示自己的教学能力和水平。

5. 面试技巧和表达能力：在面试中，要注意自己的表达能力和语言表达能力，尤其是在回答问题和阐述观点时，要清晰、准确、简洁。同时，要注意面试礼仪和形象，给面试官留下良好的印象。

6. 学科综合素质：小学语文教师需要具备较高的综合素质，包括教育教学能力、教育教学研究能力、教育教学管理能力、教育教学创新能力等方面的素质。

总之，小学语文教资面试备考需要从多个方面入手，包括教育政策和法规、语文教学理论、语文知识和能力、教学案例和教学设计、面试技巧和表达能力、学科综合素质等方面的知识和能力。同时，要注重实践和经验积累，提高自己的教学能力和水平。

三、小学语文教资面试怎么板书？

回答如下：小学语文教资面试中的板书应该包括以下内容：

1. 教学目标：在板书上写出本节课的教学目标，让考官清楚地知道你的教学目标是什么。

2. 教学内容：在板书上列出本节课的教学内容，包括教学重点和难点。这样可以让考官了解你的教学内容和教学重点。

3. 教学方法：在板书上列出你将要使用的教学方法，包括讲授、问答、互动等。这样可以让考官了解你的教学方式和理念。

4. 教学步骤：在板书上详细列出你将要使用的教学步骤，包括引入、讲解、练习、巩固等。这样可以让考官了解你的教学过程和方法。

5. 资源准备：在板书上列出你需要准备的教具和材料，包括教科书、黑板、笔、纸张等。这样可以让考官了解你的教学准备情况。

6. 教学反思：在板书上留出一部分，用于写下教学反思。这样可以让考官知道你对教学的思考和总结。

总之，小学语文教资面试中的板书应该清晰明了、简洁明了，让考官一目了然。

四、小学语文教资面试好过吗？

当初从一无所知的非师范小白，零基础备考三个月，笔试面试一次通过。

现在回过头看，备考期间走了很多弯路，也踩了很多坑。

下面李老师就来结合自己的备考经验来分享一下如何快速高效的备考教资。

全文内容很多，纯手打，值得点赞收藏反复阅读。

小学语文教资面试不难，而且相比其他学科，语文学科是比较容易上手的学科，李老师是觉得小学语文这个科目还是比较合适没有基础的同学的，推荐大家报考！

不过大家要注意一点，面试和笔试不同，注重的不是背考点，而是学套路、练技巧。我整理了一份2022年教资面试备考资料包，包里有课有题有示范。

先听9节扫盲课，了解面试流程、评分标准，再练结构化自我认知、人际沟通等六大模块典型真题；最后掌握资料包里的典型试讲模板，学会套用。

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准备好了资料，李老师先给那些不了解教资面试流程的小伙伴们讲一讲教资面试的固定流程，让大家对教资面试有一个初步的印象。

整个教资面试的流程分为三步，分别为候考，备考和考试。

⭐先说候考

在大家到达考点后，我们首先会在工作人员的带领下，进入到一个叫做候考室的地方，不同学科的考生都会坐在一起。会有工作人员进行叫名或者叫号抽题，这时就有了我们在考场上试讲的题目。

⭐再说备考

抽完题目之后，接着工作人员会带我们去往备课室，这个时候大家就可以开始备课了，我们有大约二十分钟左右的时间来进行备课。

⭐最后是考试

二十分钟到了以后，就会有工作人员带领我们去面试室，进行结构化试题、试讲和答辩的作答，这时，教资面试考试才正式开始。

说完流程以后，咱们说说面试中最重要的试讲。

所谓试讲是一种教师这个行业的一种考试手法，教师资格证和教师编制考试中都会有所体现。试讲属于无生试讲，它的对象是学生。用通俗一点的话讲就是试讲是给学生讲，你要模拟的是正常讲课的流程，你要把下面的评委当做是学生。但是一定不要想评委会和你互动，他们会直勾勾的看着你，这个时候你千万不要紧张。

试讲的环节一定要全。就像你提出的问题一样试讲的环节中一定要包含导入、新授、练习和小结。教师资格证是一个求稳的考试，不要求出类拔萃，只要合格就好。最重要的还是要将你的环节讲完整，这样才能得到合格的分数，环节必须需要全、完整。

接下来李老师分享给大家一个小学语文的教学设计模版，希望大家能够一次上岸！

一、教学目标1.知识与技能：积累......等词语。有感情地朗读课文，品味其优美的语言，揣摩精彩句段。把握课文主要内容，理解行文思路。2.过程与方法：通过有感情地诵读，培养学生对语言的感悟能力，品味文章的语言特色，领悟作者的思想感情。采用启发式、讨论式教学，培养学生自主合作探究的能力。3.情感态度与价值观：引导学生体会... ...感情；培养... ...精神；陶冶... ...情操。二、教学重难点1.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。2.教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。（重难点的确立一定要站在学生的角度去考虑）三、教学过程1.导入环节：诗词导入，名言导入，歌词导入、视频导入等。2.讲授新课（1）初读课文，整体感知学生运用默读、轻读的方式，解决字词、文学常识、内容等。要求能读正确、通顺，弄清词义；思考课文写了什么内容。画出感动（喜欢）的句子，记录自己感受。解决字词等基础知识后，可以总结为：思考文中讲述了一个什么故事？文章是按照什么顺序写的？画出自己感受最深的句子，并说明理由。（2）讲授新课——研读课文，细节体会要求针对不同教学内容选择不同的教学方法，包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。（3）讲授新课——品读课文，品情学法文章写的感人至深，你觉得是哪里写的好呢？品手法：比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等品情感：感人、启发（联系生活实际）这首诗通俗易懂，却耐人寻味，你认为哪里写的好呢？为什么？3.巩固练习要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。讨论主旨，联系现实——改写剧本，小组表演——分享经历，代表汇报——拓展阅读，对比感悟。4.归纳小结，联系实际可以采用教师总结的方式，也可以用学生总结的方式。具体可以根据教学需要来进行选择。5.拓展延伸，布置作业要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。注意：面试时，备课时间只有20分钟，所以教案不用写得特别详细，尤其是教学目标和重难点，略写即可，至少要给自己留5-10分钟熟悉教案，熟悉教学活动。

李老师在这里为大家提供一份试讲稿：

《春》试讲稿

一、导入师：同学们，大家都接触过春天，相信大家也和老师一样喜欢生机勃勃的春天。师：那今天呢，我们就要学习一篇有关春天的散文，它就是朱自清的《春》。师：在他的笔下，春天会是怎样的呢？师：现在，就让我们一同走入课文。——《春》作者简介师：说道朱自清，哪位同学能结合课下注释，来为大家介绍介绍他呢？师：我们的语文课代表已经率先举起了手，非常棒，为大家开了个好头，那么，就开始你的讲解吧。师：嗯，他说朱自清是现代的散文家、诗人、学者，他原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。说的可真准确！师：不光如此，我们的语文课代表热爱阅读的好习惯也是值得大家学习的，你们看，我们高中时期要学习的《荷塘月色》，他都已经提前读过了，学习习惯非常好，请坐。二、初读师：现在呢，老师要给大家十分钟的时间，请大家自由的朗读课文，同时边读边解决这样几个问题：问题一：用圈点勾画的方法标出文中的重点生字词。问题二：思考作者按照先后顺序，分别写了什么？师：好，带着这两个问题，开始你们的阅读吧。师：嗯，大家读书的声音渐渐小了，相信大家已经解决的差不多了。生字词师：那现在，老师就来检查检查大家的自学情况。师：首先，请大家合上教材，看我们的显示屏，老师已经为大家提前整理了本节课的重点字词，哪位同学愿意展现自己呢?师：看来，大家都很踊跃啊，这么多同学一起举起了手，我该选哪位同学呢？诶，你的手举得最高，就你吧！师：嗯，声音洪亮、字正腔圆，那大家对他的朗读有意见吗？师：哦，大家一致的摇了摇头，那谁来说说他的问题在哪？师：是啊，“酝酿”读的不标准，这里大家要注意，“酿”的声母应该是“n”。来，我们一起读一遍，酝酿、酝酿，现在大家在练习本上写一遍这个词，对于这个词，大家既要记住它的读音，又要记住它的书写。师：同时，本文还有一个多音字，大家也要各位注意，对，就是“晕”。师：如果形容月亮周围的光圈或者头发昏、旋转的时候，要读为——yùn,比如：日晕、晕车、眼晕。师：那如果是形容昏迷的话呢，应该读为一声——yūn,比如：晕倒、晕厥。主要内容师：字词关攻克后，谁来说说这篇课文主要写了什么呢？师：哦，有说写春天的，有说赞美春天的，还有说喜爱春天的，别急，我们找一位同学，为大家系统的介绍下文章的主要内容。师：嗯，你的眼神充满了自信，就你吧。师：回答的可真棒，条理非常的清晰，没错，本篇文章就是通过盼望春天、描绘春天、赞美春天的顺序，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。（板书：盼春、绘春、赞春）先后顺序师：那作者在描绘春天时，都描绘了哪些景色呢？师：哦，有小草、各种花朵、风，还有吗？对，还有雨，和人们的活动。师：那现在，你们就是一位画家，假如这就是五幅图画，那你们能为它们起个名字吗？师：哦，已经有同学说了——春草图，非常好，还有吗？对、春花图、春风图、春雨图。（板书：春草图、春花图、春风图、春雨图）师：那最后一幅该是什么呢？人们都出来活动了，这是人们在？对，迎接春天，所以我们可以命名为——迎春图（板书：迎春图）师：果然众人拾柴火焰高，在大家的共同补充下，整篇文章的思路就清晰直观的展现在了我们的面前。析读师：那我们先看——盼春师：哪位同学来朗读一下这部分，后面穿红色衣服的女同学，就你吧。师：大家说她读的怎么样？是的，如果声音再洪亮些，感情再饱满些，就更好了，要不，你再来试一试？师：看看，是不是明显效果就不一样了，所以，大家以后在朗读的时候，都要去克服内心的障碍，这样啊，你们都会成为一个个出色的演说家。师：好，现在，让我们一起来看一看“盼春”这部分。师：首先，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。师：这里我们能否进行改写，换成“盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”师：我们这位同学，大声喊道不能，那你能说说你不赞同的理由吗？师：你觉得如果删掉一个盼望着，就无法体现作者盼望春天的急切之情了。师：大家赞同吗？全票通过，是的，两个盼望着连用，这里其实是反复的修辞，一方面增加了文章的旋律美，另一方面正如刚刚这位同学说的，充分体现了作者盼望春天的急切之情。师：那在这一句中，你们还发现了别的修辞吗？师：对，就是拟人，那谁来说说他的好处。师：就你吧，我看你给同桌讲的挺热闹，来，给我们大家一起讲一讲。师：嗯，将春天人格化，生动形象的写出春天来临时的情状以及作者对春天的喜爱之情。总结的可真到位，好，请坐！师：那我们再来看看第二自然段，这也是写春天来临时的情状，但是，它运用了拟人、排比的修辞，欣欣然，大家是不是也瞬间感受到了万象更新的景象，那就让我们一起带着这种欣喜之情来朗读第二自然段，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小组合作讨论师：现在，老师再给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位，合作探究春草图这一部分，大家边读边思考，春草都有哪些特点呢？师：大家讨论的声音渐渐下了，第一组已经自觉的坐好。那就说说你们的看法吧。师：嗯，你们找到春草的特点是嫩和绿。师：也就是“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”师：没错，嫩和绿是春草的特点，那这里，我们能否把句子改成“小草偷偷地从土里冒出来或者是长出来”师：为什么不可以？师：我听到有同学说“劲”，对，就是这么一股劲，让我们能想象到小草破土而出的力度，所以这是不是也是小草的一个特点呢？非常好，就是生命力、嫩、绿。发挥想象力师：那小草还有哪些特点呢？哦，第二组找到了多，是呀，不管是园子里，还是田野里，到处都是，而且还是一片一片的。师：那在这片草地上，人们都做了些什么呢？哦、坐着、躺着、打滚、踢球、赛跑、捉迷藏，是啊，人们多惬意呀，那大家想象一下，他们都会说些什么呢？师：你终于鼓足勇气举起了手，大胆的站起来吧。你的想象力可真丰富，不仅想到人们会说：“哇，这真是美好的一天”，甚至连人们脸上那种幸福满足的表情都形容的很形象，老师给你点个赞。联系前后文师：那到这里，大家已经找出了小草富有生命力、嫩、绿、多的特点，还有同学想补充嘛？师：第三组说还有柔软的特点，是啊，人们都能在上面坐着、躺着，而且作者也明确的提出“风轻悄悄的，草软绵绵的。”师：那同学们，这样的小草你们喜欢吗？师：大家都一致的点头说喜欢。师：那么，留给你们的任务就来了，你们也可以拿起笔，像我们的作者一样，去细心的观察草地上的小草，写一写你眼中的春草。师：春天的草，就已经如此的惹人怜爱，那春花、春雨、春风、又会是什么样的呢？课下请同学们预习课文，下节课我们继续学习。师：那这节课我们就先学到这里，同学们下课。

面试更需要的是“练”，这样在考场上才能答得出、讲得好！想高效备考，资料只看必要的、课程只听有用的、练习只练经典题。

建议大家这样备考面试：

1、先做考情扫盲。先了解教资面试到底考什么怎么考。面试流程、评分标准、注意事项先要摸清。

2、搞定结构化问答。结构化问答要求快速反应、逻辑清晰、态度端正。要掌握六大模块不同的应答套路和技巧，实现有问必答、问不倒！

3、主攻学科试讲。试讲要求对内在逻辑和外在表现。试讲要用模版、练套路、磨表达，实现快速备课、不卡壳、能控场、讲不停。

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五、小学语文教资面试古诗总共多少？

小学教材古诗一共有75首

六、小学语文教资面试评分标准？

1.小学语文教师资格证面试考试总分是100分，60分以上为合格。不过考生在查询面试成绩时，看不到具体的分数，只有“合格”与“不合格”。

2.小学教师资格评分标准：职业认知：5分；心理素质：10分；仪表仪态：10分；语言表达：15分；思维品质：12分；教学设计：10分；教学实施：25分；教学评价：10分。

七、小学语文教资面试会给课文吗？

小学语文教资面试中是否会给课文，主要取决于具体的考试安排和要求。一般来说，在小学语文教资面试中，考官会针对应聘者的教育背景、教学经验、教学理念等方面进行考察和提问，以评估应聘者的教学能力和素质。因此，面试中可能会涉及到一些教学案例、教学方法、教学策略等方面的问题，以考察应聘者的教学思路和能力。

当然，有些地区或单位在小学语文教资面试中也可能会给课文，要求应聘者进行课文解读、教学设计等方面的表述和展示。这种情况下，应聘者需要提前熟悉相关课文的内容和教学要求，做好充分的准备。

需要注意的是，不同地区和单位的小学语文教资面试要求可能会有所不同，应聘者在准备面试时，最好先了解相关的考试要求和内容，做好充分的准备。

八、小学语文教资面试夸奖话术？

您好，1. 您的教学方法很生动，能够引起孩子们的兴趣，让他们更加喜欢学习。

2. 您在教学过程中注重培养学生的思维能力和创造力，让孩子们在学习中得到更多的启发。

3. 您能够深入了解每个学生的特点和需求，制定个性化教学方案，让孩子们得到更好的提升。

4. 您在班级管理方面做得非常好，能够有效地维护班级纪律和秩序，让孩子们在一个良好的学习环境中成长。

5. 您的课堂氛围非常融洽，能够与学生建立良好的师生关系，让孩子们在学习中感受到更多的关爱和支持。

6. 您在教学中注重情感教育，能够培养孩子们的情感素质和人文精神，让他们成为更有爱心和责任感的人。

7. 您在教学中能够灵活运用多种教学方法和手段，让孩子们在学习中得到更多的体验和收获。

8. 您在教学中注重知识的系统性和深度，能够让孩子们从根本上掌握知识，提高学习成绩。

9. 您在教学中注重培养孩子们的思维方式和方法，让他们具备更好的思维能力和解决问题的能力。

10. 您在教学中注重与家长的沟通和合作，能够让家长更加了解孩子的学习情况，共同为孩子的成长努力。

九、小学语文教资面试好通过吗？

通过率大概百分之七十，

小学教师资格证面试中语文科目相对简单，语文主要考查识字与写字、阅读与写作，其中识字写字为主。

十、小学语文教资面试准备哪些课题？

1.

导入环节儿歌：汉语拼音用处大，我们都要学好它。游戏：《找朋友》，去拼音王国里找字幕做朋友。故事：根据教材情景讲故事。

2.

新授环节

读准音（教读音） 方法：教师范读、学生跟读、卡片指读、开火车读、分小组读、男女生比赛读等等。

识记形（教书写）观察：出示拼音图片，或者说观察课本图片，观察像什么？可以运用手指操的形式去表演字母外形。练写：观察字母在三线四格的位置-老师示范书写-学生练习-全班展示-进行反馈-更正错误。

3.

小结作业：老师总结或者学生总结