达优高科 一、探究实验室和普通实验室区别？
探究实验室是进行探索研究新问题的实验室，而普通实验室是进行日常正常工作的实验室。
二、科学探究实验室培养孩子什么能力？
探究实验室培养孩子（探究）能力 探究能力，作为人们探索、研究自然规律和社会问题的一种综合能力，通常包括提出问题的能力、收集资料和信息的能力、建立假说的能力、进行社会调查的能力、进行科学观察和科学实验的能力、进行科学思维的能力。
三、如何命名科学探究实验室的名称？
1、用科学探究实验的核心词。
2、科学探究实验室可用实验的核心词命名，如“XX研究院XXX科学探究实验室”。以实验的核心词命名，使实验室功能一目了然，对于凝聚研发人员的科研力量，发挥实验室的主体职能起到积极作用，也为今后实验室申报市级或国家级技术中心创造条件。
3、科学探究实验室的成立在科研成熟度上已经向前迈出了一大步。
四、深入探究主要探究什么？
深入探究主要是探究事物最本质的思想或者本源
五、幼儿园科学探究室手制天平活动观察记录表？
实录： 最近，我在科学区中投放了各种各样的纸和一盆水，让孩子们自己玩。
他们有的折纸，有的把纸放在盆里玩，放进盆里的纸湿了一张又一张，玩了一会儿就没有兴趣了。
在今天的游戏中，我给小朋友出了一个问题，不同的纸放在水里结果会是怎样的呢？小朋友专心地操作起来。
可是，我发现通过第一轮的操作，幼儿对每种纸的吸水性能都有了感性的认识，知道餐巾纸的吸水性最强。
过了新鲜劲后，幼儿操作活动的兴趣已不高。
于是，我自言自语地说：“怎样改变餐巾纸的吸水性能，让它慢慢地沉下去呢？”并装模作样的拿了张餐巾纸在水面上摆动了几下，幼儿的活动兴趣再次被激活，他们通过不断尝试，想出了许多办法，有的将餐巾纸双层叠，有的将纸折成小船，有的将餐巾纸放在牛皮纸的上面，有的将挂历纸折成小船，餐巾纸放在小船里…… 一个小小的问题，为幼儿创造了一种激励创造性思维的适宜气氛。
通过孩子的努力，一个个新奇的方案产生了，他们在创造的过程中体验了创造的乐趣，游戏结束后，他们还在思考新的方法呢。
反思： 活动虽然暂时告一段落，但活动的过程却给我留下了一些启迪。
幼儿的科学不同于成人的科学，幼儿科学具有更多的直觉，幼儿的科学是行动中的科学。
在幼儿心目中，科学不是那么高不可攀，科学就是他们的生活本身，是他们的每一个行动本身。
正因为幼儿科学有其自身的独特性，所以在开展幼儿科学教育活动的过程中对我们教师提出了更高的要求，我们要尽量为幼儿提供丰富的材料，创设宽松的心理环境，激发幼儿参与科学探索活动的兴趣，注重幼儿探索活动的过程，一方面我们要解放 >幼儿的手脚，让他们在操作中发现问题，发现解决问题的方法，让他们在“做中学”；另一方面更要解放幼儿的思维，让他们的创造潜能得到充分的发挥，而不是跟随着教师的思维方式去寻找某个问题的固定的唯一的答案，让他们在亲历科学探究的过程中体验科学发现的乐趣。
教师在活动中应该耐心地倾听孩子的问题和讨论，对孩子多一些欣赏，使教师成为与孩子共同探索讨论的伙伴，从观察、了解到理解孩子，在真正的师幼互动中促进幼儿的发展。
六、探究纳米技术的来龙去脉
纳米技术是目前全球科技领域最引人注目的前沿领域之一。它已经广泛应用于医疗、能源、材料和电子等众多领域。那么，纳米技术是如何形成的呢？本文将为您揭开纳米技术的来龙去脉，带您深入了解这一创新技术。
定义与起源
纳米技术，顾名思义，是研究和应用尺寸在纳米量级（1纳米等于十亿分之一米）的材料、结构和器件的科学和技术领域。它的起源可以追溯到20世纪50年代，当时物理学家理查德·费曼首次提出了"把事物构建起来"的想法，可以说他是纳米技术的奠基人之一。
发展历程
纳米技术的发展历程可以分为三个阶段：
- 早期阶段（1959-1980年）：纳米技术的理论和概念开始形成，关于纳米材料的研究也逐渐展开。此阶段的重要里程碑是1981年诞生的扫描隧道显微镜（Scanning Tunneling Microscope），它使科学家们首次能够观察和操作纳米级别的物质。
- 中期阶段（1981-2000年）：在这个阶段，纳米技术得到了更深入的研究和发展。1980年代末，发展起来的原子力显微镜（Atomic Force Microscope）和纳米压印技术（Nanoimprint Lithography）为纳米尺度的材料制备和加工提供了新的工具和方法。
- 现代阶段（2000年至今）：随着纳米技术的不断进步，越来越多的纳米材料和纳米结构被成功制备和应用。纳米领域的研究越发多样化，并与其他学科如化学、生物学等进行交叉融合，探索出许多创新的应用。
应用领域
纳米技术的应用领域广泛，以下列举了一些典型的例子：
- 医疗领域：纳米技术可以用于癌症检测和治疗、药物输送系统等。
- 能源领域：利用纳米材料可以改进太阳能电池、储能设备等能源相关设施。
- 材料领域：纳米技术可以改良和制备新型材料，如超强材料和柔性显示屏。
- 电子领域：纳米技术可用于制备更小更快的芯片、量子计算等方面。
未来展望
纳米技术作为一门新兴技术，仍有巨大的发展潜力。未来，人们可以期待纳米技术在更多领域的应用，比如环境保护、食品安全等。同时，也需要加强对纳米技术的安全和伦理问题的研究和监管，确保其安全和可持续发展。
感谢您阅读本文，通过了解纳米技术的形成和应用，相信您对这一前沿技术有了更全面的了解。希望这篇文章为您带来了帮助！
七、物理探究方法？
物理中探究实验的方法主要包括以下几种：
1. 对比实验法：将同样条件下的实验和对比实验进行对比，以查明因素的作用。
2. 试验室条件实验法：在实验室中模拟某些自然环境或过程，以探究物理规律。
3. 精密测量实验法：通过精密仪器测量一些微小的物理量，以验证或发现物理规律。
4. 数值计算实验法：借助计算机进行数值模拟，以探究某些物理现象。
5. 大型设备实验法：利用大型装置、设备等进行实验，以探究一些物理规律。
6. 观测、调查实验法：利用观测、调查等方法进行实验，以揭示某些物理现象的规律
八、探究压强步骤？
①将探头浸入水中的深度为h，观察U形管中液柱的高度差；
②将探头进入盐水中的深度为h，观察U形管中液柱的高度差；
③比较U形管中液柱高度差的大小，高度差越大，说明液体产生的压强越大．
故答案为：（1）U形管中液柱的高度差；C；
（2）液体内部压强；液体密度；将探头分别浸入水和浓盐水的相同深度处，观察U形管中液柱的高度差，高度差越大，说明液体产生的压强越大．
九、科学探究步骤？
1、提出问题：（1）从生活、实践，学习中发现问题；（2）表述这些问题；（3）根据已知科学知识揭示矛盾。
2、作出假设：（1）根据已知科学知识对问题提出假设；（2）判断假设的可检验性。
3、制定计划：（1）拟定计划；（2）根据拟定的计划，列出所需材料和用具；（3）选出控制变量；（4）设计对照组。
4、实施计划：（1）采用多种途径实施计划；（2）记录现象、数据；（3）评价现象，数据的可靠性。
5、得出结论：（1）描述现象；（2）处理数据；（3）分析得出结沦
十、科学探究评价？
科学探究中的评价与交流是当今物理教学改革的一个新方向，科学探究是课程改革一个重要而具体的目标，如何加强对初中学生进行科学探究能力的培养，正确处理科学探究的七要素，避免科学探究活动中的错误做法，是物理教师在科学探究活动中应明确和注意的问题。
科学探究贯穿于新课程始终，教师能否有效组织学生实施正确的科学探究，对学生的学习至关重要。
