达优高科 一、2035年教育发展规划纲要？
“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出 建设高质量教育体系。
全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚持立德树人，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
●第一节推进基本公共教育均等化
巩固义务教育基本均衡成果，完善办学标准，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。加快城镇学校扩容增位，保障农业转移人口随迁子女平等享有基本公共教育服务。改善乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校条件，加强乡村教师队伍建设，提高乡村教师素质能力，完善留守儿童关爱体系，巩固义务教育控辍保学成果。巩固提升高中阶段教育普及水平，鼓励高中阶段学校多样化发展，高中阶段教育毛入学率提高到92%以上。规范校外培训。完善普惠性学前教育和特殊教育、专门教育保障机制，学前教育毛入园率提高到90%以上。提高民族地区教育质量和水平，加大国家通用语言文字推广力度。
●第二节增强职业技术教育适应性
突出职业技术（技工）教育类型特色，深入推进改革创新，优化结构与布局，大力培养技术技能人才。完善职业技术教育国家标准，推行“学历证书+职业技能等级证书”制度。创新办学模式，深化产教融合、校企合作，鼓励企业举办高质量职业技术教育，探索中国特色学徒制。实施现代职业技术教育质量提升计划，建设一批高水平职业技术院校和专业，稳步发展职业本科教育。深化职普融通，实现职业技术教育与普通教育双向互认、纵向流动。
●第三节提高高等教育质量
推进高等教育分类管理和高等学校综合改革，构建更加多元的高等教育体系，高等教育毛入学率提高到60%。分类建设一流大学和一流学科，支持发展高水平研究型大学。建设高质量本科教育，推进部分普通本科高校向应用型转变。建立学科专业动态调整机制和特色发展引导机制，增强高校学科设置针对性，推进基础学科高层次人才培养模式改革，加快培养理工农医类专业紧缺人才。加强研究生培养管理，提升研究生教育质量，稳步扩大专业学位研究生规模。优化区域高等教育资源布局，推进中西部地区高等教育振兴。
●第四节建设高素质专业化教师队伍
建立高水平现代教师教育体系，加强师德师风建设，完善教师管理和发展政策体系，提升教师教书育人能力素质。重点建设一批师范教育基地，支持高水平综合大学开展教师教育，健全师范生公费教育制度，推进教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格改革。支持高水平工科大学举办职业技术师范专业，建立高等学校、职业学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。深化中小学、幼儿园教师管理综合改革，统筹教师编制配置和跨区调整，推进义务教育教师“县管校聘”管理改革，适当提高中高级教师岗位比例。
●第五节深化教育改革
深化新时代教育评价改革，建立健全教育评价制度和机制，发展素质教育，更加注重学生爱国情怀、创新精神和健康人格培养。坚持教育公益性原则，加大教育经费投入，改革完善经费使用管理制度，提高经费使用效益。落实和扩大学校办学自主权，完善学校内部治理结构，有序引导社会参与学校治理。深化考试招生综合改革。支持和规范民办教育发展，开展高水平中外合作办学。发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会。推进高水平大学开放教育资源，完善注册学习和弹性学习制度，畅通不同类型学习成果的互认和转换渠道。
二、制定教育发展规划应注意的问题？
1.坚持与当地实际相结合。实事求是。
2.坚持内容创新注重效果。
3.充分征求群众意见。
三、人工智能机器人发展规划？
人工智能机器人以后会发展的越来越多，有更多的领域运用到这个，会最大程度的解放劳动力 ，所以我们应该不断地研究各种类型的机器人，让它适用在各个行业
四、机器人协调员的职业发展规划？
就目前而言；机械化决定了生产力，而更高程度的机器人更需要相关操作人员进行操控；更进一步的产生机器人协调员这一新型职业；更具有专业性，有效性
五、十四五教育发展规划目标？
一、全面落实立德树人的根本任务，突出德育实效，推进智育创新，注重体育健康，重视美育熏陶，加强劳动教育，为加快推进教育现代化、建设教育强国培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人
——把立德树人融入思想政治教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，加强系统谋划和顶层设计。
——推进智育创新，着力培养学生认知能力，注重启发式、探究式、参与式、合作式等教学模式，加强对学生科学素质、信息素养和创新能力的培养。
——加强体育锻炼，开齐开足体育课，大力扶持校园足球等各类体育社团发展，通过购买服务等方式，鼓励体育社会组织为学生提供高质量体育服务。
——以中小学为重点，建立学校健康教育推进机制；注重学校心理教师队伍建设，完善学生心理健康服务体系；高度关注留守儿童和农民工随迁子女心理健康教育，加强师生情感沟通交流。
——实施学校美育提升行动，开展好中华经典诵读、戏曲进校园、校园足球、运动会、艺术展示、研学旅行等活动, 支持艺术院校在中小学建立对口支援基地，做好中小学艺术素质测评。
——充分发挥劳动综合育人功能，构建新时代劳动教育新机制，形成家庭、学校、社会合作育人的劳动教育体系，体现劳动教育的协同性。
二、巩固教育扶贫成果并建立解决学生相对贫困的长效机制，促进学前教育普惠优质发展，加快推进城乡义务教育一体化，全面普及高中阶段教育，实现基本公共教育服务均等化
——巩固教育扶贫成果，确保教育扶贫政策和措施惠及每个贫困家庭和贫困学生。教育扶贫目标聚焦于城乡薄弱学校和相对贫困家庭子女，建立动态调整的城乡薄弱学校和相对贫困学生的认定标准，完善精准识别工作机制，实行差异化的学生资助政策，充分满足相对贫困家庭子女多元化需求。
——加强学前教育发展的顶层设计，扶持民办幼儿园提供普惠性服务，优化城乡学前教育布局，提高幼儿园保教质量，促进学前教育普惠优质发展。
——实施乡村振兴战略教育行动，补齐城乡教育发展的短板，加快推进城乡义务教育一体化步伐。
——实施全面普及高中阶段教育攻坚计划，推进普通高中学校通过不断挖掘和丰富内涵实现多样化发展，推进高中阶段教育有质量的普及。
三、完善职业教育和培训体系，促进高等教育内涵发展，为推进教育现代化、建设教育强国提供强有力的人才支撑
——深化职业教育管理体制改革，推进职业教育和培训改革，建立国家资格框架制度，深化“引企入教”改革，推进产教协同育人，完善职业教育和培训体系。
——增强服务重大战略需求能力，完善中国特色现代大学制度，强化内涵建设，打造一流学科高峰。
四、实施“学分银行”等个人学分累积与转换制度，构建服务全民终身学习的现代教育体系，建设学习型社会，满足加快推进教育现代化、建设教育强国的多层次多样化需求
——加强顶层设计，统筹和规划“学分银行”制度；完善证书制度，建立学习成果框架；制定“学分银行”相关标准，规范和引导“学分银行”制度建设。
——加快发展面向每个人、适合每个人、更加灵活开放的教育体系，促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，实现学历教育与非学历教育、正规教育与非正规教育、线上教育与线下教育的相互融合。
五、健全全面育人的长效机制，突出课堂在提高教育质量中的主渠道阵地作用，加强和改进新时代教研工作，健全教育质量监测体系和督导机制，为加快推进教育现代化、建设教育强国培养更多高素质人才
——健全全面育人的长效机制，通过家长学校、家长委员会、家长会、家访等途径，密切校联系，加强家庭教育指导，传递正确教育观念，形成教育合力。
——切实转变教与学的方式，倡导探索基于学科的课程综合化教学，健全教学管理规程，完善作业考试辅导制度，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。
——理顺教研管理体制，明确教研员工作职责和专业标准，建立专兼结合的教研队伍，鼓励高等学校、科研机构等参与教育教学研究与改革工作。
——健全教育质量监测体系，增强教育质量监测的专业性、独立性和客观性。
——把教育质量纳入党政领导干部考核督查范围，将督导和督学相结合，把督导评估结果作为绩效奖励和问责的重要依据。
六、推进京津冀教育协同发展，促进粤港澳大湾区教育合作交流，建立长三角教育创新带，形成更加有效的区域教育协调发展新机制，提高教育对区域发展的支撑和服务能力
——优化提升京津冀教育布局功能，高标准建设雄安大学，推进京津冀教育协同发展。
——明确粤港澳大湾区教育思路与使命，建立粤港澳大湾区教育价值共识，树立粤港澳大湾区校园文化品牌，实现粤港澳大湾区优势教育资源有效整合。
——打造长三角教育区域一体化的“科创”核心，建设新型产学研融合的新样态，探索创新要素集聚和培养创新人才的新机制。
七、大力加强师德师风建设，建立公立中小学教师特殊公务员（教育公务员）制度，构建高质量的教师教育体系，实施《乡村教师支持计划（2021-2025年）》，建设高素质专业化创新型教师队伍
——实施师德师风建设工程，推动师德师风建设常态化、长效化。
——明确公立中小学教师特殊法律地位，修改《教师法》或对《公务员法》做出补充规定，建立公立中小学教师特殊公务员（教育公务员）制度。
——建构由中国一流师范大学和一流综合大学担当的高质量教育教育体系，构建区县教师教育体系、“互联网+”教师教育体系和教师教育质量保障体系，培养一流的师资队伍。
——完善乡村教师激励制度，深化乡村教师管理体制改革，重视乡村教师乡土文化意识，建立乡村教师共同体，确保更多的乡村教师“下得去，留得住，教得好”。
八、完善教育投入长效机制，建立需求多元化、个性化的教育财政拨款机制，优化财政性教育经费支出结构，合理划分省域内教育事权和支出责任，为推进教育现代化、建设教育强国提供充足的经费保障
——持续加大对教育的投入，建立以发展高质量教育为目标的教育投入标准，探索适合我国国情的教育生均经费充足标准的核算办法。
——设计更加精细和富有弹性的教育拨款机制，建立公办学校拨款和民办学校补贴联动机制，逐步落实“教育财政应为教育活动而非教育机构提供资金”的原则。
——适当调整财政性教育经费支出结构，优先保障教师工资待遇。
——赋予学前教育同其他教育级次同等地位，合理划分市县义务教育教师工资制度负担比例，合理分担普通高中基建支出责任。
九、探索“互联网+”教育发展新模式，大力发展智慧教育，全面提升师生信息素养，为加快推进教育现代化、建设教育强国营造良好的技术环境
——探索“互联网+”条件下的人才培养新模式、基于互联网的教育服务新模式、信息时代的教育治理新模式，实现教育信息化模式创新。
——构建智慧学习支持环境，加快面向下一代网络的高校智能学习体系建设，推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程。
——开展教师和校长信息素养提升活动，加强学生信息素养培养，顺应新时代教育信息化发展的需要。
十、健全教育法律体系建设，加快推进教育行政执法体制机制改革，依法保障学校自主办学，为加快推进教育现代化、建设教育强国提供良好的法治环境
——加快教育法治建设进程，尽快形成基本完善的中国特色社会主义现代化教育法律法规体系。
——加快建立教育综合执法机制，积极创新执法体制与方式，建立行政执法责任制和责任追究制度。
——依法明确学校的权责边界，制定学校权利清单。依法加强对教师和学生的管理，切实保障教师和学生的合法权益。
我们同时也建议，在“十四五”时期，应围绕中国教育改革发展目标，着眼于推进教育公平，提高教育质量，增强可持续发展能力，以加强关键领域和薄弱环节为重点，组织实施好如下一批重大项目，作为配套工程。
——实施新时代爱国主义教育工程，将爱国主义精神贯穿于教育全过程。
——实施中小学生健康促进行动，促进学生身心健康和快乐成长。
——启动第四期学前教育行动计划，促进学前教育普惠优质发展。
——实施学前一年免费行动计划，让更多的适龄儿童尤其是弱势儿童平等地获得学前教育机会。
——实施义务教育年限延长行动计划，与我国建设教育强国总目标相契合。
——启动高中阶段教育全面普及计划，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。
——实施“双一流”深入推进工程，加快形成高水平人才培养体系。
——实施产教融合发展工程，深入推进合作育人、协同创新和成果转化。
——实施教育脱贫攻坚成果巩固工程，确保教育扶贫政策和措施惠及每个贫困家庭和贫困学生。
——实施相对贫困学生资助计划，建立解决学生相对贫困的长效机制。
——实施师德师风建设工程，推动师德师风建设常态化、长效化。
——实施师生信息素养全面提升行动计划，适应数字化时代教育发展的需要。
——实施“教育数字基建”工程，满足数字经济时代教育信息化发展的需要。
六、2017机器人发展规划
今年是关于机器人技术发展的关键一年，毋庸置疑，`2017机器人发展规划`将为中国在这一领域取得新的突破和进展。随着科技的持续进步和工业自动化的发展，机器人技术被视为推动经济增长和提升生产力的关键要素。
机器人技术在中国的现状
中国在机器人技术领域已经取得了长足的进展，然而，仍存在一些挑战需要克服。`2017机器人发展规划`应该注重提升中国机器人技术在国际舞台上的竞争力，加强自主研发能力，并提高技术创新水平。
- 强化机器人技术研发基础
- 促进机器人应用普及
- 加强与相关产业的合作
未来机器人发展的趋势
随着`2017机器人发展规划`的实施，未来机器人技术发展将呈现以下几个趋势：
- 智能化：机器人将会拥有更强大的人工智能和自主学习能力。
- 多功能化：未来的机器人将能够胜任更多种类的任务，实现多功能化操作。
- 协作化：人机协作将成为日常工作场景的常态，提高生产效率。
机器人技术对产业发展的影响
随着`2017机器人发展规划`的推进，机器人技术将在多个产业领域产生深远影响：
- 制造业：机器人的广泛应用将加速制造业升级和智能化转型。
- 医疗保健：机器人技术在手术等领域的应用将提升医疗质量。
- 服务业：机器人将逐渐应用于餐饮、快递等服务行业，提高服务质量和效率。
综上所述，`2017机器人发展规划`是中国机器人技术迈向下一个高峰的重要里程碑。技术创新、产业升级、国际合作将共同推动中国机器人技术的蓬勃发展，为经济社会进步注入新的动力。
七、宁波机器人发展规划
宁波机器人发展规划
宁波作为中国制造业的重要基地之一，机器人技术的发展备受关注。近年来，宁波不断推动机器人产业的创新发展，制定了一系列发展规划，旨在提升本地机器人产业的竞争力和创新能力。
根据宁波市政府出台的《宁波市机器人产业创新发展行动计划》，明确了未来几年宁波机器人产业的发展方向和重点任务。该规划涵盖了机器人制造、应用推广、人才培养等方面，为整个产业的升级提供了有力支持。
首先，宁波将加大对机器人核心技术研发的投入力度，推动关键技术突破和创新。通过建立机器人技术创新平台，加强与高等院校、科研机构的合作，推动前沿技术的研究与应用，提升宁波机器人产业的核心竞争力。
其次，宁波将着力推动机器人在制造业、服务业等领域的广泛应用。鼓励企业加大对机器人自动化生产线的改造和升级，促进机器人技术在传统产业中的普及和应用，提高生产效率和产品质量。
此外，宁波将加强机器人人才队伍的培养和引进工作。建立健全机器人人才培养体系，开展专业化、精细化的人才培训计划，培养更多高素质的机器人技术人才，为产业发展提供人才保障。
总的来说，宁波机器人发展规划的出台将有助于推动本地机器人产业的快速发展和升级，提升宁波在机器人领域的竞争地位，助力中国制造向中国智造的转变。
八、机器人教育，上海的机器人教育哪家机构比较专业？
上海泊思地机器人培训机构是一家专业的教育培训机构，是同类型机构中唯一一家获得国家颁发教育体制的的教育机构。完全区别与传统课外培训。在全球各大赛事中，所获奖项均保持世界领先。
九、十四五学前教育发展规划？
到2025年，覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系进一步健全。同时也提出了3个方面的具体目标，一是发展目标：全国学前三年毛入园率达到90%以上，普惠性幼儿园覆盖率达到85%以上，公办园在园幼儿占比达到50%以上。
二是保障机制目标：普惠性学前教育保障机制进一步完善。
三是质量目标：幼儿园保教质量全面提高，幼儿园与小学科学衔接机制基本形成。
十、义务教育发展规划编制工作职责？
1、研究拟定全校教育发展战略法，贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。
2、研究拟定学校发展规划和年度计划，组织实施教育体制和办学体制改革。
3、管理和指导学校基础教育工作；确保普及九年义务教育工作成果。
4、管理学校教育经费；管理学校教育经费，执行财务管理制度。
5、负责和指导学校教职工的思想政治工作，规划学校品德教育、体育卫生教育、艺术教育和国防教育工作；负责做好社会治安综合治理及安全保卫工作。
